課程大綱

課程資訊

課程名稱

中國近現代音樂文化
Music Culture in Modern China

開課學期

112-1

授課對象

學程經典人文學程

授課教師

沈冬

課號

Music5080

課程識別碼

144 U1080

班次

學分

3.0

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期五2,3,4(9:10~12:10)

上課地點

樂學館105

備註

本課程中文授課,使用英文教科書。領域：藝術。
限學士班三年級以上
總人數上限：15人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

鴉片戰爭以來，中國在列國船堅礮利的恫嚇威迫之下，門戶洞開。西方勢力以銳不可當之勢堂堂進入中國，中國人被迫逐漸面對、接受、學習西方文化。現代性思維鋪天蓋地，廣泛地滲透了近現代中國文化的各個層面，音樂也不例外。本課程由「現代性」的思考出發，觀察二十世紀前半期的中國，在現代化影響之下，音樂文化產生了什麼樣的轉變。課程以音樂史為本，由文獻資料和音樂範例的分析，討論不同樂種的產生、發展、變遷，由中導出音樂現代性的思考。課程範疇包括音樂相關議論、音樂教育、學堂樂歌、歌謠、藝術歌曲、抗日救亡歌詠、古琴、國樂、戲曲音樂、西方音樂、流行音樂。討論重點包括：
1. 音樂的「轉骨」：由傳統走向現代的思考。
2. 新音樂知識的產生與建構、新音樂類型的產出。
3. 現代性如何影響音樂教育及各類音樂？包括制度、樂曲、樂器、音樂家、音樂活動、音樂的呈現、音樂的場域時空。
4. 傳統與現代既為對立之詞，傳統音樂如何面對現代化的挑戰？如何展開變革？
5. 在現代化影響下，中國人如何看待，如何接受西方音樂？西方人如何看待中國音樂？

課程目標

1. 理解近現代中國音樂文化的歷史發展及其內涵。
2. 理解在追求現代化的大方向之下，產出了哪些新音樂類型、新音樂知識，傳統音樂文化如何因應。
3. 理解近現代音樂文化中的現代性何在，傳統與現代在音樂文化上中如何融合。

課程要求

1. 開闊的心胸視野與廣博的學習興趣。
2. 良好的上課出席與積極的討論參與。
3. 認真的聽課、抄筆記、聽音樂、主動閱讀、蒐集資料，寫作報告。
4. 選擇課程內容的樂種之一在課堂上報告。

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間備註：請以email聯絡教師約定時間

指定閱讀

請參閱每週課程進度。閱讀資料包括實體書及電子資源，大部分為本校圖書館收藏，pdf檔由教師提供，均已上傳NTU COOL。

參考書目

以下僅限研究成果，不包括原典文獻及視聽資料

1. 王光祈，《中國音樂史》，臺北：臺灣中華書局，2017。
2. 王德威，《現代抒情傳統四論》，北京：三聯書店。2010。
3. 安德魯．瓊斯（Andrew F. Jones），《留聲中國—摩登音樂文化的形成（Yellow Music: Media Culture and Colonial Modernity in the Chinese Jazz Age）》，宋偉航譯。臺北：商務。2004。
4. 吳劍，《何日君再來：流行歌曲滄桑史話1927-1949》。哈爾濱：北方文藝。 2010
5. 李歐梵，《上海摩登──一種新都市文化在中國1930-1945》，香港：Oxford University Press，2000。
6. 汪毓和，《中國近現代音樂史》，各個版本。
7. 沈冬，〈琴道何在？──高羅佩與文人想像〉，《人文中國學報》，香港：香港浸會大學。
8. 沈冬，《黃友棣──不能遺忘的杜鵑花》，臺北：時報文化。
9. 沈冬，《寶島回想曲》。臺北：國立臺灣大學圖書館。2013年。
10. 周策縱，《五四運動史》。臺北：桂冠圖書股份有限公司，1989。
11. 林晨，《觸摸琴史：近現代琴史敘事》，北京：文化藝術出版社。2011年。
12. 洪芳怡，《天涯歌女：周璇與她的歌》。臺北：秀威。2008年。
13. 孫繼南，《中國近現代音樂教育史紀年》（1840-2000），濟南：山東教育。2004。
14. 徐中約（Immanuel C.Y. Hsu），《中國近代史》，計秋楓、朱慶葆譯，香港：中文大學。2001。
15. 陳平原，《觸摸歷史與進入五四》，臺北：二魚文化。2003。
16. 馮長春，《中國近現代音樂思潮研究》。北京：人民音樂出版社。2007年
17. 榎本泰子，《上海樂人之都：西洋音樂在近代中國的發韌》，彭瑾譯。上海：上海音樂。2003
18. 趙元任，《新詩歌集》，臺北：商務。1960年。
19. 劉靖之，《中國新音樂史論》（上、下冊），臺北：燿文。1998。以及同系列書籍。
20. 錢仁康，《學堂樂歌考源》，上海：上海音樂。2001。

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	1. 出席及參與討論狀況	20%
2.	2. 讀書札記	20%	可以由參考書目中自擇一本書撰寫讀書札記，或以本課程相關人物事件，寫一則維基百科，篇幅至少1000字，原創或糾錯改寫均可，須以原頁面或無此詞條頁面，與完成詞條頁面對照繳交。
3.	3. 口頭報告	20%	選擇近現代某一樂種深入介紹，須於課前上傳ppt，課後繳交補充資料。
4.	4. 期末書面報告	40%	選擇專題深入探討，撰寫5000字以上的報告。建議讀書札記、口頭報告、期末報告針對同一專題，確定專題之前請跟老師約時間討論。

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	9/8	一、緒論：進入近現代、定義與研究資料
第2週	9/15	二、時代的荒原：觸摸歷史、進入五四五四運動的前因後果五四運動對於音樂文化和音樂人的意義
第3週	9/22	三、學科的成生：議論音樂、建構體系描繪西方音樂圖像、批評中國音樂缺失：郭嵩燾、張德彝、康有為、梁啟超、章炳麟、陳匪石等人言論。《浙江潮》、《江蘇》、《女子世界》等期刊中的音樂中國音樂學的萌生：王國維、葉伯和、鄭覲文、許之衡、童斐、王光祈等人著作。
第4週	9/29	四、菁英的園林：重要音樂人物及組織北大音樂傳習所、國立音樂院的設立蔡元培、蕭友梅、王光祈等人的推動及研究。
第5週	10/6	延伸討論
第6週	10/13	五、音樂的花果(1) 音樂教育音樂教育的出現制度的確立及運作教學內容的分析婦女音樂教育的「陰性終止」與「強國保種」
第7週	10/20	五、音樂的花果(2) 學堂樂歌學堂樂歌的定義、年代重要作曲家曾志忞、沈心工、李叔同及其作品學堂樂歌的特色、影響、評價。
第8週	10/27	五、音樂的花果(3) 藝術歌曲精雕細琢的音樂新品種藝術歌曲的經典大家－－趙元任、黃自及其作品歌謠、白話詩、藝術歌曲
第9週	11/3	五、音樂的花果(4) 國樂國樂定義的多方表述由上海大同樂會到重慶中央廣播電臺國樂隊傳統與現代融合的艱難道路
第10週	11/10	五、音樂的花果(5) 古琴處境艱難的文人雅樂進入高等教育的琴與琴人－－王露、王燕卿為古琴建立新知識體系的今虞琴社愛彈琴的洋人－－荷蘭漢學家高羅佩
第11週	11/17	五、音樂的花果(6) 抗日救亡歌詠戰鬥性與音樂性抗日救亡歌詠運動的實際運作、音樂特徵，以歌為史重要作曲家－－李抱忱、黃友棣、冼星海等。
第12週	11/24	五、音樂的花果(7) 戲曲什麼都要現代化，傳統戲曲進入現代的論辯戲曲改良實例－－上海新舞臺、劇目、唱念做打、聲光化電、休閒觀念。戲曲改良與流派藝術
第13週	12/1	五、音樂的花果(8) 西方音樂中國人早期的西方音樂經驗中國人戰戰兢兢學西曲－－北大管絃樂團、國立音樂院及其他西方人侵門踏戶奏西樂－－來華表演的西方音樂家、上海工部局樂隊。
第14週	12/8	五、音樂的花果(9) 流行音樂十里洋場的海派文化流行歌曲如何流行？流行歌曲怎樣歌曲？上海vs. 臺北的流行歌曲雙城記。
第15週	12/15	延伸討論
第16週	12/22	撰寫期末報告